Vous êtes un évaluateur? Le programme de titres professionnels de la Société canadienne d’évaluation peut vous conférer le titre professionnel qui vous permettra d’être reconnu au sein de votre profession. Le programme peut aussi guider :

Origines du programme

Le titre d’évaluateur accrédité (ÉA) a vu le jour en 2010après cinq longues années de diligence raisonnable, de consultations des membres et d’études. Les candidats à l’accréditation doivent démontrer qu’ils maîtrisent au moins 70 % des compétences énoncées dans chacun des cinq domaines des compétences professionnelles requises et fournir la preuve de leur scolarité, de leur expérience professionnelle et des programmes de formation continue qu’ils ont suivis. La société offre le service d’accréditation à ses membres et tient un registre des ÉA.

Le programme a été conçu en vue de : « définir, reconnaître et faire la promotion d’un exercice professionnel qui répond aux plus hauts standards d’éthique, de qualité et de compétence, » et de contribuer à la professionnalisation de l’évaluation au Canada. Pour ce faire, la société applique un processus rigoureux d’accréditation, elle fait la promotion de la formation et du perfectionnement continus et exige le renouvellement de l’accréditation des évaluateurs.

Apprenez-en plus lors du Congrès 2013 de la SCÉ à Toronto

Deux ÉA présenteront des ateliers lors de ce Congrès :

Venez rencontrer les évaluateurs accrédités qui animeront des ateliers, feront des présentations ou qui seront tout simplement présents au Congrès. Il s’agit d’une occasion en or de discuter avec eux et de découvrir les avantages d’être un ÉA de même que les qualités requises pour le devenir.

Pour les évaluateurs d’expérience, une séance d’information sera également consacrée à la présentation du titre et des qualités exigées pour déposer une demande.

Séance d’information

Vous pourrez assister à la séance le :

Date :                     Mardi 11 juin 2013

Heure :                 17 h 30 – 18 h 30

Endroit :               Mezzanine principale, salle Québec

Si le titre d’ÉA vous intéresse, assistez à la séance ou consultez http://www.evaluationcanada.ca/txt/5_guide_candidat_ptp.pdf pour de plus amples renseignements sur la présentation d’une demande.

Consultez ce blogue pour obtenir davantage de renseignements sur le Congrès 2013, abonnez-vous à notre bulletin d’information ou suivez-nous sur LinkedIn, Facebook, Twitter, YouTube et Google+.

Le domaine de l’évaluation est truffé de grandes idées, souvent présentées dans des ouvrages publiés. Toutefois, parce que c’est en grande partie un champ d’étude académique, les auteurs ne bénéficient pas de la même visibilité sur le marché libre que les genres littéraires plus populaires au lectorat plus important. Nous avons entrepris de remédier à ce problème en vous offrant la chance de rencontrer les principaux auteurs d’ouvrages sur l’évaluation lors du Congrès, dans le cadre d’une séance de dédicace.

Réseautage pendant la pause-repas

Organisée pendant la pause-repas, la séance de dédicace sera une excellente occasion pour vous d’échanger seul à seul ou en petits groupes avec les auteurs canadiens et étrangers qui jouent un rôle prépondérant dans le milieu de l’évaluation. Entretenez-vous avec Robert Schwartz, rédacteur en chef de la Revue canadienne d’évaluation de programme ou discutez de « l’évaluation responsabilisante » avec David Fetterman.

Auteurs participants

Nous vous avons préparé une pléiade d’éminents auteurs à rencontrer :

• - Gail V. Barrington, Consulting Startup and Management (Sage 2012)
• - E. Jane Davidson, Actionable Evaluation Basics (Real Evaluation 2012)
• - Stephanie Evergreen, Presenting Data Effectively (Sage 2013)
• - David Fetterman, Empowerment Evaluation in the Digital Village: Hewlett-Packard’s $15 Million Race Toward Social Justice (Stanford 2013)
• - John Mayne, Enhancing Evaluation Use: Insights from Internal Evaluation Units (Sage 2013)
• - Hallie Preskill, Evaluating Social Innovation (FSG 2012)
• - Robert Schwartz, Evaluating the Complex: Attribution, Contribution, and Beyond (Transaction 2011)
• - Ricardo Ramirez, Dal Brodhead, Utilization-focused evaluation: A primer for evaluators (Southbound, 2013)

Nos auteurs participent également au Congrès 2013 de la SCÉ en tant que conférenciers, présentateurs de séance et de discussions et animateurs d’atelier. Ils se réjouissent à l’idée de discuter avec vous du Congrès, de leurs publications ou de tout sujet d’évaluation qui vous intéresse.

Achat des ouvrages

En participant à la séance de dédicace, vous bénéficierez d’une réduction de 30 % sur les ouvrages et pourrez faire signer leur ex-libris. Grâce à notre tirage au sort, vous courrez même la chance de remporter l’une de leurs publications!

Soyez au rendez-vous!

Bien sûr, pour prendre part à cette séance et à toutes les autres activités que nous vous concoctons, vous devez assister au Congrès. Inscrivez-vous sans plus tarder pour profiter du tarif préférentiel réservé aux préinscriptions, dont le délai a été repoussé au vendredi 17 mai, ainsi que d’une réduction sur votre réservation à l’hôtel. Si vous souhaitez en savoir plus sur les activités du Congrès, écoutez ce balado.

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Les commandites sont essentielles à la réussite de tout congrès, et l’édition 2013 de celui de la Société canadienne d’évaluation, intitulé L’évaluation sans frontières, ne fait pas exception. Nous aimerions souligner la contribution des commanditaires de la première heure et les remercier, notamment ceux qui nous ont déjà soutenus par le passé :

Johnston Research inc.

Premier commanditaire Platine cette année, Johnston Research est un chef de file de l’évaluation en contexte autochtone, renommé sur la scène locale et internationale. Société pionnière en matière de mise au point d’outils destinés à évaluer et à améliorer l’élaboration de programmes sociaux adaptés à la réalité culturelle, Johnston Research inc. s’appuie sur les connaissances et pratiques culturelles des professionnels autochtones visant à répondre aux besoins de leurs clients.

« Pour Johnston Research inc., être commanditaire consiste à appuyer la Société canadienne d’évaluation pour la remercier de son soutien, déclare sa présidente-directrice générale, Andrea Johnston, qui possède une vaste expérience dans le domaine de la recherche en milieu autochtone et siège au conseil d’administration de la section de l’Ontario.

C’est une question de valeurs et de rendre à César ce qui lui appartient. La SCÉ est un établissement à la hauteur du défi actuel en matière de responsabilité comptable et de services aux membres accrus. Ce Congrès national consiste à rassembler en un même lieu les évaluateurs du monde entier pour leur permettre de réseauter, d’échanger et de célébrer. Nous considérons que le soutien aux futurs évaluateurs passe par la commandite ». Andrea animera un atelier au Congrès 2013 de la SCÉ.

Science-Metrix inc.

Entreprise indépendante de recherche spécialisée en évaluation et dotée de bureaux aux États-Unis et au Québec, ce commanditaire Argent est un leader reconnu en évaluation du rendement des sciences et technologie (S-T) à l’aide de méthodes bibliométriques et en évaluation de programmes et d’initiatives liés à la S-T. La société, qui participe au Congrès de la SCÉ depuis de nombreuses années, cherche à améliorer les pratiques en matière d’évaluation. Des présentations de membres de Science-Metrix sont prévues au programme du Congrès.

« Si la commandite offre des avantages certains et permet de mieux faire connaître notre équipe, cet événement favorise également un échange unique de connaissances, le perfectionnement professionnel et des occasions de collaboration entre entreprises », souligne Frédéric Bertrand, vice-président de l’Évaluation pour Science-Metrix inc.

Cathexis Consulting

Fondé en 2001, ce commanditaire Bronze se spécialise dans l’évaluation de programmes. Depuis sa création, Cathexis Consulting a mené plus de 175 projets d’évaluation et de mesure pour une clientèle comprenant des entités gouvernementales provinciales et fédérale, des universités, des hôpitaux et des organismes sans but lucratif. Appuyant le Congrès pour la septième année consécutive, la société veut veiller à l’utilisation efficace de la pensée évaluative dans la prise de décisions et les processus connexes en matière de politiques.

« Selon nous, la SCÉ joue un rôle de premier plan dans l’instauration d’un environnement où l’évaluation peut réellement influencer le cours des choses, affirme Rochelle Zorzi, présidente-directrice générale de Cathexis Consulting. Le Congrès annuel de la SCÉ nous donne l’occasion de communiquer notre passion et nos idées à ceux qui, comme nous, souhaitent que l’évaluation incite au changement. Notre commandite témoigne non seulement de notre soutien à l’égard de la SCÉ et de sa contribution au domaine de l’évaluation au Canada, mais nous aide également à tisser de nouveaux liens. »

Avantages de la commandite

Nous invitons des bailleurs de fonds potentiels supplémentaires à investir dans l’évaluation et à rejoindre nos rangs sans plus tarder.

Les commanditaires peuvent choisir parmi nos quatre forfaits de commandite qui correspondent le mieux à leur budget et à leurs activités en les personnalisant grâce aux nombreuses possibilités que nous leur offrons. Qu’il s’agisse d’appuyer les objectifs ou le travail de la SCÉ d’un point de vue philanthropique, de participer ou de réseauter au Congrès dans un contexte d’affaires ou de leadership éclairé ou d’accroître sa visibilité dans le monde de l’évaluation, nos commanditaires peuvent sélectionner les options qui répondent à leurs besoins. Si votre société souhaite prendre part au Congrès ou parrainer l’événement, veuillez consulter le prospectus de commandite sur notre site Web. Les commanditaires qui s’inscrivent avant le 17 mai seront mentionnés dans le programme imprimé. Passé ce délai, vous ne pourrez plus y figurer, mais votre contribution pourra être reconnue de diverses manières.

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Billet de John Gargani, auteur invité

Il y a quelques semaines, le New York Times rapportait que le processus d’évaluation du département de la Sécurité intérieure du gouvernement américain était dans l’impasse. Depuis 2010, la Sécurité intérieure ne parvient pas à mettre au point une mesure fiable du degré de sécurité aux frontières dont pourrait se servir le Congrès pour évaluer et bonifier les politiques d’immigration. Des hauts fonctionnaires ont déclaré devant le Congrès que « l’élaboration des nouveaux outils de mesure n’est pas terminée et pourrait encore durer des mois ». Cette situation retarde le début de la réforme en profondeur des lois sur l’immigration, retard qui pourrait avoir des conséquences politiques, légales, économiques et sociales.

Le point sur l’évaluation moderne

Cet article sert une mise en garde sur l’état des pratiques actuelles en matière d’évaluation. Dans la situation qu’il dépeint, les parties intéressées estiment que l’évaluation peut favoriser les changements sociaux, notamment en ce qui a trait aux politiques d’immigration que la plupart d’entre eux considèrent comme lacunaires, bien que l’évaluation n’ait pas encore fait ses preuves. Cela s’explique par des raisons complexes qui relèvent de questions longuement discutées entourant la pertinence, la politique, l’inclusion des parties intéressées et les méthodes. Or, il faut encore débattre de l’une des conséquences de premier plan, à savoir si, au regard des insuccès de l’évaluation, les parties persistent à croire qu’elle peut contribuer à l’essor de la société.

Conviction commune

Notre conviction commune quant à l’importance de notre travail est le mortier de notre communauté. Cette conviction va au-delà de la prépondérance de l’évaluation. Nous sommes intimement convaincus de ses bienfaits et de notre influence positive. Nous acceptons de croire aux retombées avantageuses de notre travail malgré l’absence de preuves. Pouvons-nous en attendre autant des autres? Bien sûr que non! Cela ne doit toutefois pas miner notre conviction. En revanche, nous devons adapter nos façons de faire pour obtenir des résultats probants. Cette nouvelle approche de l’évaluation émerge de méthodes novatrices et de domaines inusités.

Ménager un avenir prometteur pour l’évaluation

Durant mon discours d’ouverture au Congrès de la Société canadienne d’évaluation (du 9 au 12 juin), j’aborderai la nouvelle approche de l’évaluation. Le thème métaphorique L’évaluation sans frontières du Congrès reflète parfaitement ce que préconise l’approche en émergence : des évaluateurs qui font fi des frontières pour devenir des architectes du changement, des concepteurs de programmes et des bâtisseurs de marchés. Je profiterai de l’occasion pour expliquer :

• - comment cette nouvelle approche se définit;
• - comment elle bouleverse les pratiques actuelles;
• - comment elle détermine l’avenir des pratiques d’évaluation.

Dans la mesure où ces pratiques naissent spontanément, devrions-nous, collectivement en tant que profession et individuellement en qualité de praticien, intervenir pour les orienter? Le cas échéant, comment et à quelle fin?

Participez à la conversation

Je ne prétends pas pouvoir répondre à ces questions. C’est pourquoi je vous invite à participer au débat. Soyez des nôtres à Toronto et n’hésitez pas à exprimer vos opinions pour nous aider à esquisser l’avenir de l’évaluation.

À propos de John Gargani

John Gargani est président fondateur de Gargani + Company, Inc., entreprise de conception et d’évaluation de programmes située à Berkeley, en Californie. Au cours des 20 dernières années, son travail l’a amené à se rendre dans les lieux les plus divers, comme des projets de logements publics, des pays à économie de marché et des voiliers du XIX^e siècle. Il transmet ses connaissances en conception et en évaluation de programmes sur EvalBlog.com, dans des articles, lors d’ateliers et dans le cadre d’allocutions.

John prononcera un discours d’ouverture intitulé « The New Practice of Evaluation: Crossing Boundaries, Creating Change », le mercredi 12 juin, à 8 h 30, immédiatement après le déjeuner-causerie thématique.

Quelques mots de John

Nous traversons actuellement une période stimulante pour l’évaluation. Les limites de notre profession ne cessent de reculer et notre travail prend de plus en plus d’importance aux yeux des décideurs politiques, des concepteurs de programmes et des mécènes. Notre principal défi au cours des prochaines années? Faire avancer notre profession afin de maximiser notre contribution au bien commun. Je suis ravi de participer au Congrès 2013 de la SCÉ qui nous donne justement l’occasion, en tant que communauté, de partager notre vision de l’avenir et de promouvoir les avantages de l’évaluation.

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Passeport pour ma réussite à Regent Park : une occasion unique d’apprentissage expérientiel offerte aux délégués du Congrès de la SCÉ pour contribuer à un programme éducatif innovant dans le cadre d’un des projets de revitalisation urbaine les plus passionnants du Canada

Chaque année, des milliers d’élèves canadiens issus de collectivités à faible revenu abandonnent leurs études secondaires, contribuant ainsi à augmenter la pauvreté et le besoin de logements sociaux, comme le complexe communautaire Regent Park à Toronto.

Projet de logements sociaux le plus ancien et le plus gros au Canada, Regent Park accueille également le programme Passeport pour ma réussite, qui vise à combattre la pauvreté en aidant les jeunes à terminer leurs études secondaires et à poursuivre avec succès leurs études postsecondaires.

Alors que la collectivité est en plein processus de revitalisation urbaine, les délégués du Congrès 2013 auront la chance d’apporter leur contribution au programme Passeport. (Voir cette vidéo de certaines des réussites du programme.)

Visites guidées

« Nous organiserons des visites guidées de la collectivité en petits groupes, explique Yasser Ismail de Cathexis Consulting, Inc., qui coordonne cette activité avec le programme Passeport au nom du comité de programme du Congrès de la SCÉ. Nous accueillerons un maximum de 48 participants. Après la visite, ils se réuniront pour étudier les questions clés de recherche sur lesquelles nous avons besoin de leur apport. »

Les délégués se rendront sur place, approfondiront leur compréhension des enjeux auxquels est confrontée la collectivité et saisiront les raisons pour lesquelles le programme éducatif revêt une importance capitale.

Échange et discussion

M. Ismail indique que les participants pourront voir un documentaire vidéo et prendre connaissance d’un résumé des résultats du programme et du rapport d’évaluation avant l’activité de deux heures. Ensuite, ils pourront réseauter et échanger leurs idées. Les organisateurs comptent utiliser le modèle de conversation World Café pour les réunions de groupe afin de maximiser la créativité et la pensée innovatrice.

Tarif

Si cette activité est payante, il s’agit d’une bonne cause, car tous les fonds récoltés iront à la collectivité de Regent Park. Renseignements importants :

Lieu : Daniels Spectrum, Regent Park à Toronto

Horaire : Mardi 11 juin 2013, de 16 h à 18 h

Transport : Le transport des participants est assuré et compris dans le prix du billet

Tarif : 35 $ CA + taxes par personne

Si vous souhaitez vous inscrire, veuillez envoyer un courriel à l’attention de Yasser Ismail à l’adresse suivante : CESProgram2013@evaluationontario.ca. Il s’agit d’une excellente occasion d’aborder un problème concret et de jouer un rôle dans le développement ultérieur du programme. Les billets seront attribués dans l’ordre des demandes. C’est pourquoi nous vous encourageons à réserver dès maintenant. Veuillez noter: vous devez être inscrit à la conférence de participer à cet événement spécial!

Pour en savoir plus sur cet inspirant projet de revitalisation urbaine, veuillez visiter la page http://www.pathwaystoeducation.ca/fr/toronto-regent-park.

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La Société canadienne d’évaluation (SCÉ) accepte maintenant les inscriptions à son Congrès 2013, qui se tiendra en juin prochain à l’hôtel Fairmont Royal York. Le moment est venu de réserver votre place à cette activité exceptionnelle qui rassemble des évaluateurs, des décideurs, des directeurs et des gestionnaires de programmes ainsi que d’autres spécialistes du monde entier dans un environnement propice au foisonnement des connaissances. Cette année, nous avons réussi à fixer des droits d’inscription très, très bas afin d’encourager la présence du plus grand nombre d’experts de l’évaluation possible.

Raison n^o 1 : Des droits dérisoires

Dans le contexte de l’augmentation exponentielle des coûts observée ces dernières années, nous nous sommes engagés à rendre accessible notre Congrès 2013 à Toronto, tout particulièrement aux étudiants, encore à l’aube de leur carrière. C’est avec fierté que nous avons relevé le défi, comme le montre notre liste de droits d’inscription, les meilleurs en cinq ans. De plus, nous avons fixé des tarifs permettant d’assister seulement à certaines activités.

Raison n^o 2 : Aux membres hâtifs, les bas tarifs

Les droits pour les inscriptions hâtives des membres en règle sont de 475 $, soit les mêmes qu’au Congrès 2007, et parmi les plus faibles depuis. Pour les étudiants, 225 $ suffisent, soit un montant inférieur à l’an dernier qui rivalise avec celui de 2006! Afin de profiter de ces tarifs avantageux, vous devez vous inscrire au plus tard le 10 mai 2013.

Raison n^o 3 : L’offre vaut son pesant d’or

Après le 10 mai entre en vigueur le tarif normal de 625 $, qui demeure raisonnable compte tenu des années précédentes. Même en faisant abstraction de la qualité et du riche contenu des ateliers et des présentations, l’occasion de rencontrer des homologues et d’échanger avec eux tout au long du Congrès justifie entièrement le prix.

Raison n^o 4 : La date butoir approche à grands pas

Nous acceptons les inscriptions jusqu’au lundi 3 juin 2013 à 23 h 59 HNE. Si vous souhaitez tout de même participer au Congrès ou à un atelier en particulier, vous pourrez vous inscrire sur place à compter du dimanche 9 juin 2013 à 7 h 30 HNE.

Réservez votre place en ligne sans tarder. Pour ce faire, vous devez être membre en règle et effectuer le paiement par chèque, ou acquitter votre facture, d’ici le lundi 13 mai 2013. L’annulation et le remboursement sont régis par les modalités connexes. Consultez l’état de votre adhésion et renouvelez celle‑ci au besoin.

D’autres renseignements sur les ateliers au menu pour 2013 seront affichés ici, mais vous pouvez également vous abonner à notre bulletin d’information bilingue et nous suivre sur les réseaux sociaux LinkedIn, Facebook, Twitter, YouTube et Google+.

Dans notre billet de blog du mois de mars intitulé Trois ateliers probants à ne pas manquer!, nous avons parlé des nombreux et divers ateliers organisés dans le cadre du Congrès 2013 de la SCÉ. Cette semaine, nous vous présentons trois ateliers supplémentaires. 

Introduction des évaluateurs à la gestion de projet – Niveau débutant

Judy Lifshitz

Vous débutez dans l’évaluation de programmes? Vous pensez que vous pourriez être plus productif si vous étiez mieux organisé? Cet atelier d’une demi-journée s’adresse à vous.

Les débutants en gestion de projet y acquerront des outils pratiques et diverses techniques permettant de cerner et de gérer les risques d’un projet en planifiant et en administrant ses échéances et ses ressources, à la fois humaines et financières. Parmi les sujets abordés : le cycle de vie d’un projet (lancement, planification, exécution, clôture), ses contraintes et le triangle de la gestion de projet (échéances, coût, portée).

Parmi les compétences en évaluation abordées, citons :

• Volet de la gestion de la démarche 4.1, 4.3 et 4.7

Travailleuse sociale autorisée et spécialiste en gestion de projet, Judy Lifshitz, ÉA, est gestionnaire d’évaluation au Bureau de la vérification et de l’évaluation d’Agriculture et Agroalimentaire Canada. Membre de la Section de la Capitale nationale, elle fait partie du Comité de perfectionnement professionnel et du Groupe de travail cadre sur le mentorat de la SCÉ.

Gestion de données : du modèle logique au rapport final – Niveau intermédiaire

Gail Barrington, Ph. D

Comment profiter en une journée de 25 ans d’expertise en évaluation? Inscrivez-vous à l’atelier animé par Gail Barrington dans le cadre du Congrès 2013 de la SCÉ.

Gail vous livrera des leçons durement apprises sur l’art et la manière d’interagir avec les intervenants, de poser les bonnes questions, de réunir et d’analyser les données pertinentes, puis de présenter vos constatations de façon utile. Cet atelier de niveau intermédiaire a remporté un franc succès dans le cadre du Summer Evaluation Institute, commandité par les Centers for Disease Control et l’American Evaluation Association. Apprenez à faciliter la collecte, l’analyse et la présentation de données d’études d’évaluation complexes pour l’évaluateur, et ce, de manière pertinente pour le client.

Parmi les compétences en évaluation abordées, citons :

• Pratique technique 2.2, 2.14 et 2.15

Gail Barrington Ph. D, a récemment rejoint les rangs de la « Dynamic Dozen » qui réunit les meilleurs présentateurs de l’American Evaluation Association. Depuis plus de 25 ans, elle est propriétaire et présidente de sa propre société d’experts-conseils, Barrington Research Group, Inc. Elle a récemment publié l’ouvrage A Guide for Evaluators & Applied Researchers aux éditions SAGE (2012).

Leçons tirées des stratégies axées sur la culture et leur application aux Premières Nations 

Andrea L. K. Johnston et Lori Meckelborg

Vous voulez ajouter à vos outils d’évaluation des techniques mieux adaptées à la culture? Cet atelier d’une demi-journée est fait pour vous.

Appliquant diverses méthodes d’animation culturelle, comme l’occupation d’espaces ouverts, la représentation mentale à partir de photos, les discussions de groupe, le modelage à la cire et les techniques de respiration, cet atelier est consacré aux méthodes d’évaluation adaptées au contexte autochtone et aux techniques de neutralisation des difficultés. Nous verrons aussi comment utiliser la technologie de même que des techniques diverses et multiples de connaissance culturelle pour rehausser les évaluations en contexte autochtone en revenant sur nos expériences. Après avoir examiné un exemple probant d’évaluation axée sur la culture, nous verrons comment améliorer votre évaluation grâce aux enseignements culturels et à la technologie. Enfin, nous examinerons nos expériences et les leçons apprises sur le terrain et consulterons certains rapports où nous avons utilisé des outils d’évaluation reposant sur les connaissances culturelles et la technologie afin de discuter de la façon dont ces méthodes pourraient améliorer vos rapports.

Parmi les compétences en évaluation abordées, citons :

• Pratique réflexive 1.1 et 1.3

Cumulant 15 ans d’expérience d’évaluation en contexte autochtone, Andrea L. K. Johnston, ÉA et présidente-directrice générale de Johnston Research Inc., a dirigé plus de 120 projets d’envergure locale, régionale et nationale. Andrea est considérée comme une spécialiste de l’application des connaissances sur les Autochtones à l’évaluation. En 2010, elle a reçu le prix d’Excellence en évaluation de la section de l’Ontario. Rédactrice invitée du numéro d’hiver 2010 de la Revue canadienne d’évaluation de programme, elle est l’auteure de deux articles : « Aboriginal Ways of Knowing: Aboriginal-led Evaluation » et « Using Technology to Enhance Aboriginal Evaluations ». Elle préside le conseil d’administration de la section de l’Ontario de la Société canadienne d’évaluation.

Consultez la liste complète des ateliers organisés dans le cadre du Congrès 2013 de la SCÉ à Toronto pour faire vos choix d’ateliers. Les inscriptions sont ouvertes. Inscrivez-vous en ligne à cestoronto2013.ca/fr/inscription/ avant le 10 mai pour bénéficier du tarif préférentiel. Pour les dernières nouvelles, abonnez-vous à notre bulletin bilingue et suivez-nous sur les réseaux sociaux : LinkedIn, Facebook, Twitter, YouTube et Google+.

Dans notre billet de blogue Jetez un coup d’œil aux ateliers que vous réserve le Congrès 2013 de la SCÉ à Torontopublié en février dernier, nous avons présenté la grande variété d’ateliers offerts aux participants de tous les niveaux. Cette semaine, nous mettons l’accent sur trois nouveaux ateliers, question de prouver que nous sommes à la hauteur du programme que nous avons préparé. Le premier est destiné aux professionnels qui entreprennent tout juste une carrière en évaluation, le deuxième vise les participants ayant déjà fait leurs premières armes, tandis que le troisième, plus étoffé, permettra aux délégués expérimentés de faire travailler leurs méninges.

Un sommaire ne suffit pas

par Kylie Hutchinson

Cet atelier matinal de niveau débutant vous éveillera assurément l’esprit grâce à un examen approfondi de l’importance des aptitudes à l’établissement de rapports et des meilleures façons de communiquer les résultats d’une évaluation. L’animatrice Kylie Hutchinson dressera un aperçu des trois principes de base pour une production de rapports efficace et vous invitera à débattre du rôle de la communication et de la déclaration dans la pratique de l’évaluation et à travailler en plénière sur des exemples concrets. Vous ressortirez de cette séance avec quatre nouvelles techniques de production de rapports novatrices en tête. On y abordera les compétences en évaluation suivantes :

Conseillère en évaluation, Kylie Hutchinson possède une solide expérience en formation, en animation et en cyberapprentissage. Elle travaille en étroite collaboration avec l’Agence de la santé publique du Canada et la School of Population and Public Health de l’Université de la Colombie-Britannique, en plus de faire partie du corps professoral de l’Instructor Development Program du Justice Institute of British Columbia.

Inférence causale : méthodes qualitatives et mixtes

par E. Jane Davidson

« La causalité, c’est ce lien entre les moustiques et les piqûres de moustique : s’il est facilement compris par les deux parties, il n’a jamais été défini de manière satisfaisante par les philosophes ni les scientifiques. » – Scriven (1991)

Cet atelier d’une journée de niveau intermédiaire propose huit stratégies pratiques permettant de constituer une base de données factuelles afin de résoudre – ne serait-ce que partiellement – la question de l’inférence causale. Les participants apprendront à intégrer les éléments de causalité aux questions d’entrevue et de sondage et à utiliser une multitude de sources pour présenter les arguments en faveur de l’importance de la causalité.

Animée par E. Jane Davidson, cette activité traitera des compétences en évaluation suivantes :

1. Pratique technique 2.1, 2.6 et 2.7

E. Jane Davidson, Ph. D., a signé plusieurs ouvrages sur les méthodes d’évaluation et est la corédactrice du blogue GenuineEvaluation.com. Lauréate du prix Marcia Guttentag de l’American Evaluation Association en 2005, elle est invitée à prononcer des discours-programmes à des congrès internationaux et dirige des ateliers de perfectionnement professionnel en ligne.

Les processus d’apprentissage dans une évaluation évolutive

par Wendy Rowe et Keiko Kuji-Shikatani

« L’évaluation évolutive porte sur les relations de partenariat à long terme qui s’établissent entre l’évaluateur et les personnes qui participent à des initiatives et à des projets de développement innovants. Les processus de l’évaluation évolutive consistent à poser des questions évaluatives et à recueillir de l’information permettant de fournir une rétroaction et d’appuyer la prise de décision et les corrections de trajectoire développementales tout au long du parcours en émergence. »
– Michael Quinn Patton

L’atelier donne un aperçu des principes de l’évaluation évolutive et présente les outils d’apprentissage des processus utilisés par les évaluateurs chevronnés pour orienter le développement, la durabilité et l’efficacité de l’initiative.

Vous y apprendrez :

Parmi les compétences en évaluation qui seront abordées, citons :

1. Pratique situationnelle 3.2, 3.3 et 3.8

Wendy Rowe, Ph. D., est professeure à la School of Leadership, où elle enseigne l’examen évaluatif et la mesure du rendement. Animatrice chevronnée en évaluation de programmes, elle collabore avec des organisations à l’amélioration de leur rendement et de leurs capacités.

Keiko Kuji-Shikatani, Ph. D.,sert régulièrement d’animatrice à l’occasion de séances d’apprentissage en cours d’emploi dans le secteur public et s’appuie sur un modèle logique pour encourager la pensée évaluative et orienter l’évaluation évolutive. Elle a d’ailleurs donné des ateliers d’apprentissage professionnels en la matière à divers auditoires au Canada et dans le monde entier.

Consultez la liste complète des ateliers au programme du Congrès 2013 de la SCÉ à Toronto pour faire vos choix à l’avance. Suivez-nous sur LinkedIn, Facebook, Twitter, YouTube et Google+ ou abonnez-vous à notre bulletin d’information bilingue.

Le cofondateur et codirecteur général d’Ingénieurs sans frontières Canada prononcera un discours au Congrès 2013

Le développement intelligent ». Voilà en quels termes Ingénieurs sans frontières (ISF) décrit ses programmes de changement social qui visent à accélérer le développement rural en Afrique. Selon un article publié dans le magazine Forbes en février 2013, le confondateur et codirecteur général d’ISF George Roter a profondément transformé l’ingénierie au Canada et a mis sur pied un réseau sans précédent de plus de 45 000 ingénieurs, bénévoles, employés et entrepreneurs de partout dans le monde qui ont une incidence sur la vie de plus de 2,5 millions d’Africains.

Une nouvelle approche

George Roter propose de jeter un nouveau regard sur les enjeux d’actualité. Devant l’extrême pauvreté qu’il a d’abord constatée en Zambie et au Malawi, il a choisi de s’attaquer au problème à sa source et de trouver une façon de remédier à certaines de ses manifestations, notamment l’absence d’eau potable. C’est de là qu’est né ISF, qui vise à fournir des occasions de croissance et de formation aux Africains des zones rurales, ce qui permettra à la prochaine génération d’obtenir des conditions plus propices au changement et à la prospérité. M. Roter a d’ailleurs prononcé un discours sur la redéfinition de la pauvreté lors de la troisième édition du Congrès annuel de TEDxToronto en septembre 2011.

Inspirer le changement

Par l’intermédiaire d’ISF, George Roter est la source d’inspiration d’un réseau grandissant de dirigeants déterminés à faire bouger les choses. Il a été nommé membre de l’association Ashoka (2012), s’est vu remettre le Prix jeunesse du Forum des politiques publiques (2007), a figuré parmi les 40 personnalités canadiennes de moins de 40 ans les plus influentes (2005) et a reçu la Bourse Action Canada (2004) en politique publique. Le magazine Time l’a également présenté comme l’un des leaders sociaux de la prochaine génération au Canada (2001).

Transformer nos méthodes de travail

La culture d’ISF repose sur la transparence et la responsabilité. En exposant publiquement les revers qu’elle a essuyés dans ses Rapports d’échecs, ISF fait preuve d’audace et trace la voie vers une culture qui se distingue par son ouverture et où l’on apprend de ses erreurs. George Roter se réjouit à l’idée de prendre la parole lors du Congrès 2013 de la SCÉ. « Nous avons l’occasion rêvée d’enfin percevoir l’apprentissage, la découverte et l’itération comme des éléments constitutifs de l’évaluation, explique-t-il. Si nous la saisissons, nous élèverons l’évaluation au-delà du simple exercice de responsabilité et de production de rapports, habiliteront les praticiens à accomplir un travail remarquable et libéreront tout le potentiel révolutionnaire des différents projets ».

D’autres renseignements sur les ateliers au menu pour 2013 seront affichés ici, mais vous pouvez également vous abonner à notre bulletin d’information bilingue et nous suivre sur les réseaux sociaux LinkedIn, Facebook, Twitter, YouTube et Google+.

Cette année, le Congrès de la Société canadienne d’évaluation offrira des ateliers pour tous les goûts. Que vous soyez un débutant qui se fait les dents en évaluation, notre science voire notre art, ou encore un évaluateur intermédiaire ou chevronné, vous serez gâté. Voici de quoi vous mettre l’eau à la bouche:

L’évaluation responsabilisante

par David Fetterman, Ph. D.

S’adressant aux débutants, cet atelier présente les rudiments de l’évaluation responsabilisante, c’est‑à‑dire la façon de déterminer une mission, d’établir un plan de départ, de fixer des objectifs et de mettre au point des stratégies pour les atteindre. Vous vous familiariserez avec les bons outils pour ce genre d’évaluation et vous comprendrez les principaux concepts qui en régissent les façons de faire. On y abordera les compétences en évaluation suivantes :

L’atelier est animé par David Fetterman, Ph. D., le fondateur du concept d’évaluation responsabilisante et l’auteur de plusieurs ouvrages à ce sujet. Il blogue également pour l’American Evaluation Association, dont il a déjà été président et dont il a reçu divers prix.

Faire avancer la recherche en évaluation et publier ses travaux

par Robert Schwartz, Ph. D.

La plupart des évaluateurs s’entendent sur l’importance de la recherche en évaluation, mais rares sont ceux qui en font eux‑mêmes ou qui en publient, malgré le criant besoin de recherche empirique au sein de la communauté. Au cours de cet atelier de niveau intermédiaire, Robert Schwarz présente des démarches de recherche en la matière puis invite les participants à appliquer une méthode expérimentale afin de les mettre à l’épreuve en petits groupes.

L’animateur, en qualité de rédacteur en chef de la Revue canadienne d’évaluation de programme, donne une foule de conseils et d’orientations liés à la rédaction de manuscrits à publier dans une revue à comité de lecture.

Si vous avez des problèmes avec la conception d’évaluations et d’enquêtes complexes, le prochain atelier d’une demi‑journée vous fournira sans doute la solution :

Enjeux de pointe en matière de recherche et de conception d’enquêtes aux fins d’évaluation

par Benoit Gauthier et Simon Roy, Ph. D.

Au cours de cette séance, les présentateurs abordent les quatre aspects suivants, puis les étudient et en discutent avec les participants :

Chacun sera d’abord présenté brièvement puis les participants échangeront afin de trouver des solutions. La séance laissera place à l’expérience, aux exemples et à la faculté de réflexion critique de tous.

Cet atelier portera sur les compétences en évaluation en pratique technique 2.7, 2.9 et 2.13.

Les deux présentateurs, évaluateurs émérites menant de brillantes carrières dans le domaine, ont coécrit plusieurs articles pour la Revue canadienne d’évaluation de programme. Coauteur du dernier cours de la SCÉ sur les enquêtes, Simon Roy a mis au point le premier cours de la SCÉ sur les modèles logiques. Il a reçu le prix du Fonds d’éducation de la Société canadienne d’évaluation pour sa contribution à la recherche en pratique évaluative et enseigne l’évaluation de programme.

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