Parmi les activités enrichissantes qui vous sont offertes lors du Congrès 2013 de la Société canadienne d’évaluation, vous aurez l’occasion de faire connaissance avec ces jeunes diplômés prometteurs dans le cadre de l’activité au Complexe communautaire Regent Park. Occasion unique d’apprentissage expérientiel, Passeport pour ma réussite à Regent Park permettra aux délégués de contribuer à un programme éducatif innovant dans le cadre d’un des projets de revitalisation urbaine les plus passionnants du Canada

Histoires de succès de Passeport pour ma réussite

L’Association des anciens de l’initiative Passeport se consacre à entretenir les liens entre les diplômés de même qu’avec Passeport pour ma réussite Canada afin qu’ils accentuent et démontrent leur leadership, qu’ils redonnent à l’initiative grâce au programme d’ambassadeur, et qu’ils aient accès à de multiples possibilités d’améliorer leurs compétences en réseautage.

Inscrivez-vous dès maintenant : le nombre de participants est limité!

Quelques renseignements sur nos ambassadeurs et anciens qui seront présents lors de votre visite de Regent Park :

Rasha

Je m’appelle Rasha Ashraf et j’habite Regent Park depuis 2004. Après avoir obtenu mon diplôme de Passeport en 2010, j’ai poursuivi mes études à l’Université de Toronto. Je termine actuellement une double spécialisation en santé mentale et en mathématiques.

Yussuf

Je m’appelle Yussuf Hussein et je vis depuis toujours à Regent Park. Je suis diplômé de Passeport et j’étudie actuellement en développement international et en communication à l’Université York. Le fait de vivre à Regent Park m’a permis de prendre part à des activités et des programmes variés comme Y.E.P (Projet d’emploi pour les jeunes[m1] ).

Mahi

Je m’appelle Mahi Choudhury. J’habite à Regent Park depuis plus de 16 ans. En plus de pratiquer différents sports dans la communauté comme le cricket, je participe depuis trois ans à l’administration du programme Lead2Peace, une initiative communautaire qui vise à aider les jeunes à contribuer à la communauté de Regent Park et aux écoles primaires. J’ai également fait partie du programme Passeport pour ma réussite.

Farid

Je m’appelle Farid Jalil et j’ai étudié à la Ryerson University for Business. Je vis à Regent Park depuis plus de 10 ans et je connais le projet de revitalisation depuis sa conception. Depuis peu, je travaille pour l’Artscape Centre en tant que coordonnateur du marketing et du rayonnement. J’ai également pris part à de nombreuses initiatives dans la communauté de Regent Park.

Mark

Je m’appelle Mark Luguya et je suis candidat à la maîtrise du Centre pour la criminologie et les études socio légales de l’Université de Toronto. Je suis non seulement étudiant diplômé, mais également coordonnateur à la recherche dans le cadre d’un projet qui étudie les retombées de la revitalisation des communautés sur les jeunes qui vivent dans des milieux à faible revenu. Je souhaite poursuivre son travail d’aide auprès d’organismes et d’initiatives communautaires afin d’étendre leur portée.

Achetez votre billet

Si cette activité est payante, il s’agit d’une bonne cause, car tous les fonds récoltés iront à la collectivité de Regent Park.

Renseignements importants :

Lieu : Daniels Spectrum, Regent Park à Toronto

Horaire : mardi 11 juin 2013, de 16 h à 18 h

Le transport des participants est compris dans le prix du billet.

35 $ CA + taxes par personne

Pour réserver votre billet, veuillez vous adresser à Yasser Ismail CESProgram2013@evaluationontario.ca. Il s’agit de l’occasion rêvée d’aborder un problème réel et de contribuer à l’essor du programme. Les billets seront attribués dans l’ordre des demandes. C’est pourquoi nous vous encourageons à réserver dès maintenant.

REMARQUE :Vous devez être inscrit au Congrès pour participer à cette activité spéciale! 

Pour en savoir plus sur cet inspirant projet de revitalisation urbaine, veuillez consulter la page http://www.pathwaystoeducation.ca/fr/toronto-regent-park.

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Le Congrès de la Société canadienne d’évaluation a lieu dans seulement une semaine et peut-être avez-vous encore de la difficulté à choisir les séances auxquelles vous voulez assister? Nous avons pensé vous aider en dégageant les six types de sessions que vous ne voudrez pas manquer :

GROUPE D’EXPERTS : Vers une définition canadienne de l’évaluation

Ce groupe d’experts examine comment le domaine de l’évaluation se définit dans le contexte canadien actuel. Ils communiqueront leurs observations préliminaires tirées de trois sources : (a) la consultation de chefs de file en évaluation, (b) une discussion publique sur Twitter, et (c) l’analyse de la littérature sur le domaine.

PRÉSENTATION D’UNE SÉRIE D’ARTICLES : Examen des initiatives en leadership

Cette séance comporte trois études de cas qui abordent des initiatives en leadership mises en œuvre par cinq organismes partenaires en sports et loisirs dans les Territoires du Nord-Ouest. Chaque cas étudie les retombées du programme sur le renforcement du leadership.

DÉMONSTRATION : Approches efficaces ou comment l’évaluation peut transcender les frontières et influencer les politiques publiques et la gestion : Steve Montague, Performance Management Network inc.

L’évaluation a toujours accusé un retard sur d’autres activités d’analyse en matière d’influence sur les politiques publiques et l’administration, même si l’évaluation est conçue pour traiter les questions fondamentales. Cette séance recommande d’adopter une approche réaliste et pragmatique afin d’aider les décideurs publics et des ONG à répondre aux questions suivantes : qu’est-ce qui fonctionne (dans quelle mesure)? Pour qui ça fonctionne et dans quelles conditions? Et pourquoi ça fonctionne?

ATELIER DE RÉFLEXION : Cultiver une communauté de praticiens visant à renforcer les capacités d’évaluation dans le cadre de programmes communautaires axés sur un mode de vie sain à l’intention des personnes affectées par un problème de santé mentale – Scott Mitchell, Association canadienne pour la santé mentale, Ontario

Ce laboratoire d’idées invite les participants à se pencher sur le processus de création d’une communauté de praticiens (CdP) et sur ses bienfaits dans la conception et l’évaluation d’initiatives axées sur un mode de vie sain dans des collectivités de clients aux prises avec des problèmes de santé mentale.

TABLE RONDE :

Cette table ronde présente l’approche du rendement social du capital investi (RCI), fournit des exemples ainsi qu’une vue d’ensemble de son utilisation grandissante au Canada par les organismes fédéraux de même que par les bailleurs de fonds, qui souhaitent comprendre et transmettre la valeur de leur travail et de leurs investissements.

Au cours de cette présentation, les participants découvriront trois principes clés de la production fructueuse de rapports et prendront part à une discussion sur son importance en matière d’efficacité. Les participants quitteront forts d’un répertoire élargi de techniques innovatrices de production de rapports pour leur pratique.

EXPOSÉ SPÉCIALISÉ :Ce n’est pas parce qu’on peut qu’on doit ou Comment traiter les considérations éthiques dans les évaluations

S’intéressant à l’éthique de projets, ces spécialistes feront part de leur expérience de travail auprès des ténors de l’évaluation des programmes et des projets d’amélioration de la qualité pour s’assurer du respect et de la protection des personnes et de leurs renseignements personnels.

Vous trouverez une foule de renseignements sur les ateliers et les séances plénières dans le Programme intégral du Congrès ou en écoutant ce balado (en anglais seulement).

Inscrivez-vous dès maintenant!

Joignez-vous à plus de 480 de vos homologues qui ont déjà réservé leur place en ligne, à la page « Inscription », et n’oubliez pas de réserver votre chambre d’hôtel en ligne à l’hôtel Fairmont Royal York à prix avantageux pour l’occasion.

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Toronto, ville dynamique aux mille et un attraits… Conscients que vous aurez très peu de temps pour l’explorer, nous avons prévu une activité des plus enlevantes le dernier soir, en plein cœur de l’action.

Qu’est‑ce qui est au menu?

Vous êtes conviés au Hard Rock Café, qui surplombe l’intersection la plus achalandée de Toronto, au coin de Yonge et de Dundas, où vous pourrez admirer une collection de souvenirs d’artistes comme Madonna, Depeche Mode, Tom Petty et Stevie Nicks. Dans un salon privé, vous vous régalerez en compagnie de vos homologues au son de Mama Kin, un groupe hommage à Aerosmith acclamé partout dans le monde.

Mais qui diable est Mama Kin?

La question tant attendue! Fondé en 1991, Mama Kin (site anglais) s’est produit à maintes reprises devant des milliers d’inconditionnels d’Aerosmith, tant au Canada qu’aux États‑Unis. Le groupe a dépassé depuis longtemps le cap des 1 000 spectacles, mais est toujours synonyme d’énergie indomptable sur scène, d’un concept unique et polyvalent, d’éclairage sur mesure, de costumes recherchés et d’un répertoire couvrant toute la carrière du groupe de Boston.

Fidèles à leurs idoles, les membres de Mama Kin connaissent le secret pour survolter tant la scène la plus intime, Gasworks par exemple, salle torontoise de renommée mondiale, qu’une prestation dans un magasin légendaire de la trempe de House of Guitars, à Rochester, New York, ou un festival extérieur à grand déploiement comme celui de Sterling Heights, au Michigan, devant des milliers de spectateurs.

La popularité d’Aerosmith ne semble pas près de s’essouffler, alors les demandes de tout le continent se multiplient plus que jamais pour Mama Kin, qui ne demande qu’à satisfaire les admirateurs de l’un des plus grands groupes rock des États‑Unis.

Comment m’y rendre?

Par métro, rien de plus simple. Le Hard Rock Café se trouve à quelques stations seulement de l’hôtel Royal York (station Union en direction nord, vers la station Dundas). Vous pouvez également vous joindre à nous pour une visite pédestre divertissante du quartier financier de la ville. Vous trouverez tous les renseignements sur cette excursion au comptoir d’inscription.

J’ai hâte! Je veux tous les détails!

Rejoignez plus de 480 de vos pairs de l’évaluation qui ont déjà signé en s’inscrivant en ligne en utilisant notre page d’inscription. Vous pouvez également réserver vos chambres d’hôtel en ligne pour profiter du tarif spécial offert à l’hôtel Fairmont Royal York.

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Même si vous ne pouvez pas participer à la Conférence nationale de la SCÉ cette année, vous pouvez quand même vous inscrire à l’un ou l’autre des 18 ateliers de développement professionnel sans avoir à payer les frais généraux de la conférence. Les ateliers auront lieu dimanche le 9 juin au Toronto Fairmont Royal York Hotel. Nous avons tenu compte de la rétroaction des membres et nous sommes fiers de présenter 13 ateliers de niveau intermédiaire ou avancé.

Vous pouvez vous inscrire aux ateliers à partir de la page Web de la Conférence.

Cette année, les étudiants-tes à temps plein bénéficient d’un rabais substantiel: 40$ pour un atelier d’une demi-journée et 80$ pour un atelier d’une journée! 

L’année 2015 a été désignée Année internationale de l’évaluation. Qu’est-ce que cela signifie pour le Canada sur la scène internationale?

Soyez des nôtres le 12 juin 2013 pour contribuer au monde de demain

Pour reprendre les propos tenus par M. Ban Ki-Moon, Secrétaire général des Nations Unies, lors de son discours d’ouverture de la rencontre de premier plan intitulée Les résultats des Nations Unies – Les atteignons-nous? Comment le savons-nous? du 16 avril 2013 : « Il est de notre devoir à tous de consolider le rôle de l’évaluation. Nous devons nous attaquer au problème sous plusieurs angles ».

Au cours des cinq à dix prochaines années, il nous faudra impérativement trouver de nouvelles façons de favoriser le bien commun grâce à l’évaluation, afin qu’elle demeure une discipline enrichissante et mobilisatrice.

Nous avons besoin de VOUS pour engager ce dialogue.

Joignez-vous à Larry Bremner, aux membres du conseil national de la Société canadienne d’évaluation et à plus de 420 homologues à l’occasion d’une séance de discussion ouverte qui se tiendra le troisième jour du Congrès. Contribuez à façonner l’avenir de l’évaluation!

Aidez-nous à faire de l’évaluation une discipline qui transcende les frontières. Cette dernière séance novatrice permettra de saisir l’intelligence collective grâce à la technologie de sondage en temps réel et à l’expérience des participants acquise au cours des deux premières journées du Congrès sur les points suivants :

1. À quels défis êtes-vous confronté à titre d’évaluateur?
2. Au cours des dix prochaines années, quelle direction la pratique de l’évaluation devrait-elle prendre pour demeurer viable?
3. Quel est notre rôle dans ce processus en tant qu’évaluateurs-praticiens?

Gardez ces questions à l’esprit à mesure que vous participez aux différentes activités du Congrès et venez mettre en commun commentaires et points de vue avec vos collègues et homologues mercredi matin.

Après le discours d’ouverture de John Gargani présenté par John et Sanjeev Sridharan, nous vous invitons à approfondir ces questions et ainsi, à élaborer une déclaration permettant d’amorcer le processus.

Date : Mercredi 12 juin 2013

Heure : 9 h 15

Le moment est venu de passer à l’action. C’est notre avenir qui est en jeu. À nous de relever le défi et de déterminer son incidence sur notre pratique.

Soyez au rendez-vous!

Il sera possible de mettre les bagages à la consigne de l’hôtel une fois la note réglée, pour ceux qui prévoient partir immédiatement après la séance.

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Le Congrès annuel de la Société canadienne d’évaluation est à nos portes : plus que quelques semaines avant d’échanger et de profiter du programme complet qui nous attend à Toronto! Pour vous donner une idée de la dimension internationale que revêt le Congrès, vous montrer à quel point nous incarnons le thème de l’édition 2013, L’évaluation sans frontières, et vous mettre en appétit, nous avons élaboré le présent sommaire des ateliers dirigés par des conférenciers du monde entier :

Évaluer efficacement les conséquences sociales en utilisant des outils TIC innovants, avec études de cas africains et démonstration en direct

Cet atelier présente les outils et les techniques TIC (technologies de l’information et des communications) novateurs permettant de mesurer et de communiquer les résultats d’un projet ou d’un programme aux intervenants (p. ex. donateurs, bailleurs de fonds, superviseurs ou grand public). Vous découvrirez les composantes d’un plan d’évaluation et de suivi efficace fondées sur les TIC ainsi que les méthodes et les outils nécessaires à la collecte de données, l’analyse statistique et la production de rapports.

Sommaire : (accompagnement hautement interactif et personnalisé)

• différenciation de la supervision et du suivi ainsi que de l’évaluation et de la recherche
• composantes d’un plan d’évaluation et de suivi réussi
• introduction à l’évaluation et au suivi à l’aide de TIC (logiciels, matériel, systèmes d’exploitation)
• outils TIC de pointe appliqués à l’évaluation et au suivi (y compris la collecte, le stockage et la diffusion de données par téléphone cellulaire et tablette électronique)
• détermination des indicateurs de résultats de votre projet
• données et types de données, défis de la collecte
• méthodes quantitatives et qualitatives
• rédaction d’une publication scientifique et d’un rapport efficaces sur l’évaluation et le suivi

Dans cet atelier, vous apprendrez…

• à utiliser des outils TIC dans le cadre de la collecte et de l’analyse de données
• à recourir à un système d’information géographique pour mettre en correspondance des interventions ciblées
• à utiliser les concepts d’évaluation et de suivi, de recherche et d’évaluation dimpact

Les compétences professionnelles visées par cet atelier incluent:

• Volet professionnel; Volet contextuel; Volet de la gestion de la démarche

Économiste du développement et gestionnaire du savoir, Valentine J. Gandhi, Ph. D., a travaillé pendant 11 ans en Asie et en Afrique à l’échelon local et politique. Fondateur de The Development CAFÉ, il est également conseiller auprès de plusieurs donateurs internationaux et organismes des Nations Unies sur l’évaluation d’impact et le renforcement des capacités organisationnelles, la promotion du travail d’équipe et la formation au genre en entreprise.

La sociologue Vida Razavi intègre les outils fondés sur les TIC à ses travaux de recherche, notamment en ce qui a trait à l’activation de l’empathie chez les enfants d’âge scolaire. Elle est rédactrice pour une revue internationale gérée par The Development CAFÉ intitulée « The Development Review ».

Niveau: intermédiaire
Conditions de participation: une certain expérience en évaluation, des connaissances de base relatives aux modèles logiques et à leur utilisation, des connaissances en analyse qualitative et quantitative et en rédaction de rapports.
Horaire: le dimanche 9 juin de 9 h 00 à 16 h 00

Évaluation responsabilisante

L’évaluation responsabilisante renforce la capacité des programmes et favorise leur amélioration. Elle permet de développer son autonomie en apprenant à évaluer ses propres programmes. Cette démarche repose sur le principe suivant : plus on effectue ses évaluations soi-même, plus on a tendance à trouver ses constatations et ses recommandations crédibles et à les utiliser (parce qu’on en est l’auteur). Parmi les concepts clés figurent des amis au regard critique, les cycles de réflexion et d’action et la communauté d’apprenants.

Les principales étapes de l’évaluation responsabilisante sont les suivantes : 1) déterminer une mission; 2) faire le point – établir un plan de départ; 3) planifier l’avenir – fixer des objectifs et mettre en place des stratégies pour les atteindre. Le rendement réel est comparé aux points de référence et aux objectifs.

Dans le cadre de l’évaluation responsabilisante, l’évaluateur joue un rôle de guide ou d’animateur. L’atelier mettra également l’accent sur la production de résultats mesurables grâce à l’évaluation responsabilisante, assortie d’études de cas.

Dans cet atelier, vous apprendrez…

• les principales étapes de l’évaluation responsabilisante
• les concepts clés encadrant la démarche (accent mis sur la responsabilité)
• comment sélectionner les outils technologiques appropriés pour mener une évaluation responsabilisante

Les compétences professionnelles visées par cet atelier incluent:

• Volet professionnel 1.3; Volet contextuel 3.6; Volet des relations interpersonnelles 5.6

Créateur de l’évaluation responsabilisante, David Fetterman, Ph. D. fait partie de ses plus fervents défenseurs. Auteur de trois ouvrages sur le sujet (Empowerment Evaluation Principles in Practice, Foundations of Empowerment Evaluation et Empowerment Evaluation: Knowledge and Tools for Self-assessment and Accountability) et de nombreux articles, il a récemment publié Empowerment Evaluation in the Digital Villages: Hewlett Packard’s $15 Million Race Toward Social Justice (Stanford University Press). Il gère un blogue sur l’évaluation collaborative, participative et responsabilisante pour l’American Evaluation Association. Son article sur l’évaluation responsabilisante dans l’American Journal of Evaluation (co-écrit avec Abe Wandersman, Ph. D.) fait partie des publications en ligne les plus consultées de la revue (2007-2008). David a reçu les prix les plus prestigieux de l’American Evaluation Association, dont il est l’ancien président, pour ses travaux théoriques et pratiques.

Niveau: débutant
Conditions de participation: aucune
Horaire: le dimanche 9 juin de 9 h 00 à 16 h 00

Interférence causale et méthodes qualitatives et mixtes

« La causalité, c’est ce lien entre les moustiques et les piqûres de moustique : s’il est facilement compris par les deux parties, il n’a jamais été défini de manière satisfaisante par les philosophes ni les scientifiques. » – Scriven (1991)
Nombreux sont ceux qui affirment que l’interférence causale ne peut être établie sans des études quantitatives à grande échelle, des techniques statistiques de qualité et un contrôle du programme ou de l’intervention.

Mais n’existe-t-il pas des moyens d’obtenir une réponse approximative à la question de la causalité, même en se fondant sur des données probantes obtenues par une méthode qualitative ou mixte? Selon moi, c’est possible, et c’est ce que je vais tenter de vous démontrer.

Cet atelier présentera huit stratégies pratiques fondées sur le bon sens qui visent à démontrer l’existence d’un lien de causalité : (1) questions aux observateurs; (2) rapport entre le contenu et les résultats; (3) mode opératoire; (4) synchronisation logique; (5) lien dose-réponse; (6) comparaisons; (7) variables de contrôle; (8) mécanismes de causalité. Vous découvrirez comment une combinaison judicieuse de données probantes peut étayer l’argument d’un lien de causalité, et ce, à un niveau de certitude cohérent dans ce contexte.

Dans cet atelier, vous apprendrez…

• huit stratégies pratiques fondées sur le bon sens et axées sur l’interférence causale
• comment insérer des éléments de causalité dans des questions d’entrevue et d’enquête
• à utiliser de multiples sources de données probantes afin d’étayer le lien de causalité

Les compétences professionnelles visées par cet atelier incluent:

• Volet opérationnel 2.1, 2.6, 2.7

Jane E. Davidson, Ph. D. est l’auteure d’Evaluation Methodology Basics: The Nuts and Bolts of Sound Evaluation (2004, Sage Publications), guide à l’intention des cycles supérieurs et des praticiens en évaluation très prisé en Amérique du Nord et dans le monde entier. Son livret recherché et intitulé Actionable Evaluation Basics: Getting succinct answers to the most important questions est disponible en anglais sur Amazon.
Jane tient un blogue très apprécié, « GenuineEvaluation.com » avec Patricia Rogers, Ph. D. Toutes deux se sont engagées à améliorer la qualité de l’évaluation, refusant de la sacrifier au profit des titres de compétence ou des jeux de pouvoir. Elle a lancé et dirigé le premier doctorat en évaluation entièrement interdisciplinaire au monde (dispensé au Centre d’évaluation de l’Université du Western Michigan) Lauréate du prix Marcia Guttentag de l’American Evaluation Association en 2005, elle a poursuivi des études de troisième cycle en psychologie organisationnelle avec Michael Scriven à l’Université Claremont Graduate en Californie, en se spécialisant dans l’évaluation.

Niveau: intermédiaire
Conditions de participation: un minimum de connaissances pratiques en matière d’exécution et de commande d’évaluations ou d’utilisation des résultats
Horaire: le dimanche 9 juin de 9 h 00 à 16 h 00

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Billet de John Gargani, auteur invité

Il y a quelques semaines, le New York Times rapportait que le processus d’évaluation du département de la Sécurité intérieure du gouvernement américain était dans l’impasse. Depuis 2010, la Sécurité intérieure ne parvient pas à mettre au point une mesure fiable du degré de sécurité aux frontières dont pourrait se servir le Congrès pour évaluer et bonifier les politiques d’immigration. Des hauts fonctionnaires ont déclaré devant le Congrès que « l’élaboration des nouveaux outils de mesure n’est pas terminée et pourrait encore durer des mois ». Cette situation retarde le début de la réforme en profondeur des lois sur l’immigration, retard qui pourrait avoir des conséquences politiques, légales, économiques et sociales.

Le point sur l’évaluation moderne

Cet article sert une mise en garde sur l’état des pratiques actuelles en matière d’évaluation. Dans la situation qu’il dépeint, les parties intéressées estiment que l’évaluation peut favoriser les changements sociaux, notamment en ce qui a trait aux politiques d’immigration que la plupart d’entre eux considèrent comme lacunaires, bien que l’évaluation n’ait pas encore fait ses preuves. Cela s’explique par des raisons complexes qui relèvent de questions longuement discutées entourant la pertinence, la politique, l’inclusion des parties intéressées et les méthodes. Or, il faut encore débattre de l’une des conséquences de premier plan, à savoir si, au regard des insuccès de l’évaluation, les parties persistent à croire qu’elle peut contribuer à l’essor de la société.

Conviction commune

Notre conviction commune quant à l’importance de notre travail est le mortier de notre communauté. Cette conviction va au-delà de la prépondérance de l’évaluation. Nous sommes intimement convaincus de ses bienfaits et de notre influence positive. Nous acceptons de croire aux retombées avantageuses de notre travail malgré l’absence de preuves. Pouvons-nous en attendre autant des autres? Bien sûr que non! Cela ne doit toutefois pas miner notre conviction. En revanche, nous devons adapter nos façons de faire pour obtenir des résultats probants. Cette nouvelle approche de l’évaluation émerge de méthodes novatrices et de domaines inusités.

Ménager un avenir prometteur pour l’évaluation

Durant mon discours d’ouverture au Congrès de la Société canadienne d’évaluation (du 9 au 12 juin), j’aborderai la nouvelle approche de l’évaluation. Le thème métaphorique L’évaluation sans frontières du Congrès reflète parfaitement ce que préconise l’approche en émergence : des évaluateurs qui font fi des frontières pour devenir des architectes du changement, des concepteurs de programmes et des bâtisseurs de marchés. Je profiterai de l’occasion pour expliquer :

• - comment cette nouvelle approche se définit;
• - comment elle bouleverse les pratiques actuelles;
• - comment elle détermine l’avenir des pratiques d’évaluation.

Dans la mesure où ces pratiques naissent spontanément, devrions-nous, collectivement en tant que profession et individuellement en qualité de praticien, intervenir pour les orienter? Le cas échéant, comment et à quelle fin?

Participez à la conversation

Je ne prétends pas pouvoir répondre à ces questions. C’est pourquoi je vous invite à participer au débat. Soyez des nôtres à Toronto et n’hésitez pas à exprimer vos opinions pour nous aider à esquisser l’avenir de l’évaluation.

À propos de John Gargani

John Gargani est président fondateur de Gargani + Company, Inc., entreprise de conception et d’évaluation de programmes située à Berkeley, en Californie. Au cours des 20 dernières années, son travail l’a amené à se rendre dans les lieux les plus divers, comme des projets de logements publics, des pays à économie de marché et des voiliers du XIX^e siècle. Il transmet ses connaissances en conception et en évaluation de programmes sur EvalBlog.com, dans des articles, lors d’ateliers et dans le cadre d’allocutions.

John prononcera un discours d’ouverture intitulé « The New Practice of Evaluation: Crossing Boundaries, Creating Change », le mercredi 12 juin, à 8 h 30, immédiatement après le déjeuner-causerie thématique.

Quelques mots de John

Nous traversons actuellement une période stimulante pour l’évaluation. Les limites de notre profession ne cessent de reculer et notre travail prend de plus en plus d’importance aux yeux des décideurs politiques, des concepteurs de programmes et des mécènes. Notre principal défi au cours des prochaines années? Faire avancer notre profession afin de maximiser notre contribution au bien commun. Je suis ravi de participer au Congrès 2013 de la SCÉ qui nous donne justement l’occasion, en tant que communauté, de partager notre vision de l’avenir et de promouvoir les avantages de l’évaluation.

Consultez cet espace pour obtenir davantage de renseignements sur le Congrès 2013, abonnez-vous à notre bulletin d’information ou suivez-nous sur LinkedIn, Facebook, Twitter, YouTube et Google+.

La Société canadienne d’évaluation (SCÉ) accepte maintenant les inscriptions à son Congrès 2013, qui se tiendra en juin prochain à l’hôtel Fairmont Royal York. Le moment est venu de réserver votre place à cette activité exceptionnelle qui rassemble des évaluateurs, des décideurs, des directeurs et des gestionnaires de programmes ainsi que d’autres spécialistes du monde entier dans un environnement propice au foisonnement des connaissances. Cette année, nous avons réussi à fixer des droits d’inscription très, très bas afin d’encourager la présence du plus grand nombre d’experts de l’évaluation possible.

Raison n^o 1 : Des droits dérisoires

Dans le contexte de l’augmentation exponentielle des coûts observée ces dernières années, nous nous sommes engagés à rendre accessible notre Congrès 2013 à Toronto, tout particulièrement aux étudiants, encore à l’aube de leur carrière. C’est avec fierté que nous avons relevé le défi, comme le montre notre liste de droits d’inscription, les meilleurs en cinq ans. De plus, nous avons fixé des tarifs permettant d’assister seulement à certaines activités.

Raison n^o 2 : Aux membres hâtifs, les bas tarifs

Les droits pour les inscriptions hâtives des membres en règle sont de 475 $, soit les mêmes qu’au Congrès 2007, et parmi les plus faibles depuis. Pour les étudiants, 225 $ suffisent, soit un montant inférieur à l’an dernier qui rivalise avec celui de 2006! Afin de profiter de ces tarifs avantageux, vous devez vous inscrire au plus tard le 10 mai 2013.

Raison n^o 3 : L’offre vaut son pesant d’or

Après le 10 mai entre en vigueur le tarif normal de 625 $, qui demeure raisonnable compte tenu des années précédentes. Même en faisant abstraction de la qualité et du riche contenu des ateliers et des présentations, l’occasion de rencontrer des homologues et d’échanger avec eux tout au long du Congrès justifie entièrement le prix.

Raison n^o 4 : La date butoir approche à grands pas

Nous acceptons les inscriptions jusqu’au lundi 3 juin 2013 à 23 h 59 HNE. Si vous souhaitez tout de même participer au Congrès ou à un atelier en particulier, vous pourrez vous inscrire sur place à compter du dimanche 9 juin 2013 à 7 h 30 HNE.

Réservez votre place en ligne sans tarder. Pour ce faire, vous devez être membre en règle et effectuer le paiement par chèque, ou acquitter votre facture, d’ici le lundi 13 mai 2013. L’annulation et le remboursement sont régis par les modalités connexes. Consultez l’état de votre adhésion et renouvelez celle‑ci au besoin.

D’autres renseignements sur les ateliers au menu pour 2013 seront affichés ici, mais vous pouvez également vous abonner à notre bulletin d’information bilingue et nous suivre sur les réseaux sociaux LinkedIn, Facebook, Twitter, YouTube et Google+.

Dans notre billet de blogue Jetez un coup d’œil aux ateliers que vous réserve le Congrès 2013 de la SCÉ à Torontopublié en février dernier, nous avons présenté la grande variété d’ateliers offerts aux participants de tous les niveaux. Cette semaine, nous mettons l’accent sur trois nouveaux ateliers, question de prouver que nous sommes à la hauteur du programme que nous avons préparé. Le premier est destiné aux professionnels qui entreprennent tout juste une carrière en évaluation, le deuxième vise les participants ayant déjà fait leurs premières armes, tandis que le troisième, plus étoffé, permettra aux délégués expérimentés de faire travailler leurs méninges.

Un sommaire ne suffit pas

par Kylie Hutchinson

Cet atelier matinal de niveau débutant vous éveillera assurément l’esprit grâce à un examen approfondi de l’importance des aptitudes à l’établissement de rapports et des meilleures façons de communiquer les résultats d’une évaluation. L’animatrice Kylie Hutchinson dressera un aperçu des trois principes de base pour une production de rapports efficace et vous invitera à débattre du rôle de la communication et de la déclaration dans la pratique de l’évaluation et à travailler en plénière sur des exemples concrets. Vous ressortirez de cette séance avec quatre nouvelles techniques de production de rapports novatrices en tête. On y abordera les compétences en évaluation suivantes :

Conseillère en évaluation, Kylie Hutchinson possède une solide expérience en formation, en animation et en cyberapprentissage. Elle travaille en étroite collaboration avec l’Agence de la santé publique du Canada et la School of Population and Public Health de l’Université de la Colombie-Britannique, en plus de faire partie du corps professoral de l’Instructor Development Program du Justice Institute of British Columbia.

Inférence causale : méthodes qualitatives et mixtes

par E. Jane Davidson

« La causalité, c’est ce lien entre les moustiques et les piqûres de moustique : s’il est facilement compris par les deux parties, il n’a jamais été défini de manière satisfaisante par les philosophes ni les scientifiques. » – Scriven (1991)

Cet atelier d’une journée de niveau intermédiaire propose huit stratégies pratiques permettant de constituer une base de données factuelles afin de résoudre – ne serait-ce que partiellement – la question de l’inférence causale. Les participants apprendront à intégrer les éléments de causalité aux questions d’entrevue et de sondage et à utiliser une multitude de sources pour présenter les arguments en faveur de l’importance de la causalité.

Animée par E. Jane Davidson, cette activité traitera des compétences en évaluation suivantes :

1. Pratique technique 2.1, 2.6 et 2.7

E. Jane Davidson, Ph. D., a signé plusieurs ouvrages sur les méthodes d’évaluation et est la corédactrice du blogue GenuineEvaluation.com. Lauréate du prix Marcia Guttentag de l’American Evaluation Association en 2005, elle est invitée à prononcer des discours-programmes à des congrès internationaux et dirige des ateliers de perfectionnement professionnel en ligne.

Les processus d’apprentissage dans une évaluation évolutive

par Wendy Rowe et Keiko Kuji-Shikatani

« L’évaluation évolutive porte sur les relations de partenariat à long terme qui s’établissent entre l’évaluateur et les personnes qui participent à des initiatives et à des projets de développement innovants. Les processus de l’évaluation évolutive consistent à poser des questions évaluatives et à recueillir de l’information permettant de fournir une rétroaction et d’appuyer la prise de décision et les corrections de trajectoire développementales tout au long du parcours en émergence. »
– Michael Quinn Patton

L’atelier donne un aperçu des principes de l’évaluation évolutive et présente les outils d’apprentissage des processus utilisés par les évaluateurs chevronnés pour orienter le développement, la durabilité et l’efficacité de l’initiative.

Vous y apprendrez :

Parmi les compétences en évaluation qui seront abordées, citons :

1. Pratique situationnelle 3.2, 3.3 et 3.8

Wendy Rowe, Ph. D., est professeure à la School of Leadership, où elle enseigne l’examen évaluatif et la mesure du rendement. Animatrice chevronnée en évaluation de programmes, elle collabore avec des organisations à l’amélioration de leur rendement et de leurs capacités.

Keiko Kuji-Shikatani, Ph. D.,sert régulièrement d’animatrice à l’occasion de séances d’apprentissage en cours d’emploi dans le secteur public et s’appuie sur un modèle logique pour encourager la pensée évaluative et orienter l’évaluation évolutive. Elle a d’ailleurs donné des ateliers d’apprentissage professionnels en la matière à divers auditoires au Canada et dans le monde entier.

Consultez la liste complète des ateliers au programme du Congrès 2013 de la SCÉ à Toronto pour faire vos choix à l’avance. Suivez-nous sur LinkedIn, Facebook, Twitter, YouTube et Google+ ou abonnez-vous à notre bulletin d’information bilingue.

Le cofondateur et codirecteur général d’Ingénieurs sans frontières Canada prononcera un discours au Congrès 2013

Le développement intelligent ». Voilà en quels termes Ingénieurs sans frontières (ISF) décrit ses programmes de changement social qui visent à accélérer le développement rural en Afrique. Selon un article publié dans le magazine Forbes en février 2013, le confondateur et codirecteur général d’ISF George Roter a profondément transformé l’ingénierie au Canada et a mis sur pied un réseau sans précédent de plus de 45 000 ingénieurs, bénévoles, employés et entrepreneurs de partout dans le monde qui ont une incidence sur la vie de plus de 2,5 millions d’Africains.

Une nouvelle approche

George Roter propose de jeter un nouveau regard sur les enjeux d’actualité. Devant l’extrême pauvreté qu’il a d’abord constatée en Zambie et au Malawi, il a choisi de s’attaquer au problème à sa source et de trouver une façon de remédier à certaines de ses manifestations, notamment l’absence d’eau potable. C’est de là qu’est né ISF, qui vise à fournir des occasions de croissance et de formation aux Africains des zones rurales, ce qui permettra à la prochaine génération d’obtenir des conditions plus propices au changement et à la prospérité. M. Roter a d’ailleurs prononcé un discours sur la redéfinition de la pauvreté lors de la troisième édition du Congrès annuel de TEDxToronto en septembre 2011.

Inspirer le changement

Par l’intermédiaire d’ISF, George Roter est la source d’inspiration d’un réseau grandissant de dirigeants déterminés à faire bouger les choses. Il a été nommé membre de l’association Ashoka (2012), s’est vu remettre le Prix jeunesse du Forum des politiques publiques (2007), a figuré parmi les 40 personnalités canadiennes de moins de 40 ans les plus influentes (2005) et a reçu la Bourse Action Canada (2004) en politique publique. Le magazine Time l’a également présenté comme l’un des leaders sociaux de la prochaine génération au Canada (2001).

Transformer nos méthodes de travail

La culture d’ISF repose sur la transparence et la responsabilité. En exposant publiquement les revers qu’elle a essuyés dans ses Rapports d’échecs, ISF fait preuve d’audace et trace la voie vers une culture qui se distingue par son ouverture et où l’on apprend de ses erreurs. George Roter se réjouit à l’idée de prendre la parole lors du Congrès 2013 de la SCÉ. « Nous avons l’occasion rêvée d’enfin percevoir l’apprentissage, la découverte et l’itération comme des éléments constitutifs de l’évaluation, explique-t-il. Si nous la saisissons, nous élèverons l’évaluation au-delà du simple exercice de responsabilité et de production de rapports, habiliteront les praticiens à accomplir un travail remarquable et libéreront tout le potentiel révolutionnaire des différents projets ».

D’autres renseignements sur les ateliers au menu pour 2013 seront affichés ici, mais vous pouvez également vous abonner à notre bulletin d’information bilingue et nous suivre sur les réseaux sociaux LinkedIn, Facebook, Twitter, YouTube et Google+.